EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO
PENSIONES / ESTUDIANTILES / SEGÚN LA LEY
De acuerdo con la Ley, para calcular el canon de arrendamiento, el Valor del Inmueble (VI) se divide entre doce (las doce cuotas de alquiler del año) y se multiplica por el porcentaje de rentabilidad anual. Este porcentaje es de: 3% si es multiarrendador (si el propietario tiene tres o más inmuebles alquilados) o 5% si es pequeño arrendador (hasta dos viviendas alquiladas).
El reglamento de la Ley, dictado en noviembre de 2011, establece que el Valor del Inmueble se obtiene dividiendo el Valor Actual del Inmueble entre el valor total del metro cuadrado de áreas vendibles del inmueble y multiplicando por el metraje cuadrado de la vivienda.
El Valor Actual del Inmueble se determina con el Valor de Reposición y otras variables. La fórmula es: VAI= VR X (1-K / 100) X VS X VG
VAI: Valor actual del inmueble
VR: Valor de reposición
K: Depreciación del inmueble
VS: coeficiente de vulnerabilidad sísmica
VG: variación geográfica

El valor de reposición se obtiene multiplicando el valor actual del costo del metro cuadrado de la construcción según la tipología constructiva, por el total de metros cuadrados del inmueble.
La depreciación tiene que ver con los años de la construcción: desde cero hasta 99 años. Maneja nueve condiciones del inmueble:

1.- excelente,
2. - muy buena,
3. - buena,
4. - normal,
5. - regular,
6. - malo,
7. - muy malo,
8. - demolición e irrecuperable.

En función de estas condiciones se establece un porcentaje, precisa el Reglamento.
- Por ejemplo, si no llega al año de construido y se califica como de excelentes condiciones, el porcentaje de depreciación es de cero.
- Si tiene cinco años de construido y se califica como de condiciones normales, la depreciación es de 10,5%.
- Si tiene 16 años de construida y las condiciones de la vivienda son muy malas, la depreciación es de 57%.
- Si tiene veinte años de construida y se califica como excelentes condiciones, la depreciación es de 12%.

La vulnerabilidad sísmica es el factor asociado a la edad de la construcción y a la normativa de diseño utilizada en materia de sismoresistencia. Va desde un inmueble construido antes de 1939, que tendrá una Vulnerabilidad Sísmica de 0,6; hasta los que fueron construidos después de 2011, con una VS de 11.
El coeficiente de variable por ubicación geográfica (VG) es el factor asociado a la variación del valor del inmueble por localización en una región.
El VG es de 1 si está ubicado en Caracas, Miranda y Vargas. En los estados centrales, el valor es de 0,79. En Occidente, de 0,62; en Zulia, de 0,65; en los llanos, de 0,62; en Oriente, de 1,03; en el sur, de 0,59; y en la zona insular, de 0,94.

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

El secreto esta en el conocimiento y adquirirlo, por eso existen pobres y ricos, el saber un oficio, le hace ser distinto al que no sabe como ganarse la vida.

Todos somos iguales como seres humanos, la diferencia se encuentra en la evolución intelectual, sin embargo, lo mucho que un ser humano pueda expresar que sabe en algo lo ignora en otro aspecto, porque el ser humano nunca deja de aprender... pero la inteligencia se mide, y ahí es donde se encuentra la capacidad de las cosas, bien se dice en el socialismo y en el capitalismo que cada quien reciba lo que se merece, pues va depender siempre de la capacidad, pero la capacidad puede desarrollarse, de manera que cada uno de los seres humanos tiene a capacidad para el desarrollo, que dependerá según de la voluntad de aprender, crecer en su intelectualidad.

Esto me hace recordar una experiencia de vida que tuve, hace 24 años aproximadamente, estaba yo residenciada en una pensión por la candelaria de caracas, Venezuela, y en esa pensión habían horarios de entrada, y después de las 8pm no se podía acceder a ella, una noche mientras trabajaba horas extras me dieron esa hora, conmigo trabajaba una chica que se hizo mi amiga, ella me invito esa noche a que me quedase con ella en su casa con su familia, yo sin conocer caracas, le dije que sí, partimos a su casa, ella vivía en Petare, nos bajamos en la última estación del metro en petare, de ahí tomamos un jeep blanco (recuerdo con claridad), subía y subía, arriba en el cerro, jamas había visto un barrio de caracas, lo que se me salieron las lagrimas al ver tanta gente pobre, bloque rojo y concreto. Por fin llegamos, donde el jeep daba la vuelta, pero antes de llegar a su casa, ella me llevo para que sus primos, hermanos, amigos, todas las familias eran pobres y no poseían bienes de valor, ni muebles, sino una mesa donde comer, la cocina, los camastros de camas, en fin lo indispensable, seguimos visitando gente, hasta llegar a la casa de una familia que me invito a cenar, yo no podía despreciar semejante amabilidad, y trato de aquella hermosa gente, así que dije que sí, me sirvieron una sopa que parecía agua con mucho cloro (se veía blanca) y llevaba un pescado pequeño, de color negro, con dos bigotes que salían a los extremos en su cara, bien feo que era el pescadito, (antes debo destacar que los miembros de la familia se postraron frente a mi, parados, a mirarme mientras me tomaba la sopa, yo les pregunte: ¿que si ellos no cenarían? ellos me respondieron que no tenían hambre) aun así me tome ese caldo de pescado, que sabia a pescado, al terminar,, les pedí cubiertos, ellos preguntaron ¿que es eso? y yo les respondí que eran tenedores y cuchillos y cucharas, que lo que les pedía era un tenedor y un cuchillo, para comerme el pescado, ellos se echaron a reír, aun así me facilitaron lo que les pedí, pero yo no pude comerme el pescado, porque era muy duro y claro ellos continuaban riéndose, les pregunte: porque se ríen, y respondieron, ese pescado no se come, jamas podrá partirlo, solo sirve para hacer la sopa. no recuerdo cual nombre me dieron del pescadito, pero yo era ignorante de que existía TAL especie y que sirviera como alimento de los pobres, luego nos fuimos a la casa de mi amiga, esa noche dormí en una esterilla en el suelo, era una familia matriarcal, no había padres, su madre no tenia esposo, ni una de sus hijas, la casa era húmeda, y en el baño había una media poceta, habían dos toneles que servían para tener agua para los baños y la cocina, fue una experiencia verdaderamente enriquecedora, porque comencé a valorar la casa del barrio donde nací en maracaibo (los barrios de maracaibo en esa época se destacaban por tener una calidad de vida que llaman en miranda tuy clase media, de las mejores, 

así que los pobres de maracaibo comían bien sobre todo aquellos barrios que tenían muchos años constituidos, rápidamente se convertían en sectores con todos los servicios, y las casas la mayoría son de plata bandas, con patios y arboles, y muy bonitas, se diferencian de las urbanizaciones porque sus estructuras son distintas, no iguales como en las urbanizaciones, y las personas vestían, no se como sera la calidad de vida en estos momentos), y mi bella pensión en la candelaria de caracas. Al siguiente día la amable gente me dio a desayunar, una arepa, pero no había café, ni queso, ni mantequilla, ni huevos, la gente pobre de los cerros de caracas pasaban hambre, no habían bienes en sus casas (televisores de ultima tecnología si caso un tv viejo, no tenían muebles, ni camas optimas, no tenían comida en sus despensas, ni cable de tv como años mas tarde comenzaron a tener), cuando vino el caracazo, posteriormente el golpe fallido de Chavez, el pueblo harto de explotación y sin oportunidades de desarrollo intelectual, ellos solo comprendían que tenían hambre. Es otra historia de análisis que luego si lo piden contare, es interesante porque el Presidente George Bush responde al ex Presidente Hugo Chavez Fría sobre la evolución del ser humano y lo normal de como los involucionados o evolucionaban, o se quedaban, lo patético de que la humanidad pudiese morir si no evolucionaba, en cuanto que a la evolución tecnológica y capitalista no podía detenerse.

VOCEROS PÚBLICOS VENEZOLANOS

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

“El socialismo se destaca por la eficacia, la atención para con sus ciudadanos (as), de la capacidad y calidad de servicio, de la prontitud en la resolución de los conflictos, en convertir las debilidades del pueblo, en fortalezas, en ese orden de ideas, el poder se mantiene de acuerdo a esos profundos cambios de conciencia de los voceros públicos hacia la atención de los ciudadanos (as), porque el pueblo espera respeto, atención inmediata, calidad de servicio y de vida”.El Penitenciarista Venezolano. 11:06 AM

8/09/2012 Sábado. saque usted su conclusión, ¿Qué pasa cuando usted va a una entidad gubernamental?

PROYECTO PENITENCIARIO 2006

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

B. noches, tengo el bien de dirigirme a todos ustedes, con el propósito de comunicarles que el proyecto penitenciario creado entre mayo y noviembre del 2006 ha sido publicado en www.monografias.com, la cual podrán ver en esta link: agregado a este comentario, denominado

Propuesta de reforma del Art. 272 de la Carta 

Magna VER ENLACE AL FINAL DE ESTE 

COMENTARIO.

En realidad no es reforma, es enmienda de un artículo peor por respeto a lo que escribí en el año 2006 no quise cambiarlo, lo que realmente cuenta de este proyecto es su alto contenido humanístico, para una verdadera transformación positiva al sistema penitenciario venezolano.

El Proyecto realmente cuenta con varias propuestas tales como:

1.- Código Orgánico Penitenciario (por la autora)

2.- La sugerencia de un Ministerio Penitenciario, este proyecto fue creado por Elio Gómez Grillo

3.- La Enmienda del Artículo 272 de la Constitución Bolivariana de Venezuela, para que se ajuste a la carta Magna y su alto contenido en Derechos Humanos, porque que se halla perdido la libertad no significa que hallas perdido tus derechos humanos fundamentales, y que no sean los que puedan transformar tu vida para adaptarte a la sociedad. Realmente la enmienda trata de perfeccionar las ideas originarias, ampliarlas.

4.- Proyecto de Infraestructuras Integrales Endógenas Penitenciarias, porque vale la pena que Venezuela sea una potencia.

5.- Anexo de proyecto Educación Penitenciaria para los Internos, este proyecto mínimo fue creado en febrero del 2006 para introducir la educación por medio de los TIC en los establecimientos penitenciarios.

Nuevamente les dejo el Proyecto penitenciario en la pagina Web: VER ENLACE

Propuesta de reforma del Art. 272 de la Carta Magna

Este Proyecto fue recibido en el despacho del Gobernador Diosdado Cabello el 19 de febrero de 2008, posteriormente fue recibido por el despacho del Viceministro de la Asamblea Nacional, de ahí fue remitido para la Comisión Permanente de Culto y Régimen Penitenciario ubicado en el VI piso de la Asamblea Administrativa Nacional ubicada en pajaritos. Posteriormente unos días después entregue un CD con el proyecto múltiple a la comisión permanente penitenciario ya antes mencionado, para pudieran adherir o cambiar el lenguaje jurídico. Fui llamada por la comisión donde se me hizo la aclaratoria que no era reforma sino enmienda, con toda la razón pues somos penitenciaristas no legisladores, pero aun así somos los especialistas penitenciarios, y como tal deberíamos ser llamados para contribuir y realmente realizar las transformaciones penitenciarias.

Es verdaderamente un delito la discriminación y exclusión, erradicación, exterminación que el Ministerio del Poder Popular para el interior (MIJ) y Justicia, demás autoridades, La ministra, el Presidente de la República, hallan obviado al penitenciarista, es triste pero real que el Penitenciarista halla sido execrado como si fuese vanidoso, que hallan creado una universidad uniendo todos los órganos de seguridad, realmente lo mismo de siempre, que el MIJ no. quiera renunciar al Sistema Penitenciario. Que tonto no hace falta nada, lo que hace falta es que tomen en cuenta a los Penitencaristas.

http://www.monografias.com/trabajos88/propuesta-reforma-carta-magna/propuesta-reforma-carta-magna.shtml

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PROYECTO PENITENCIARIOS PUBLICADOS

http://www.monografias.com/trabajos88/propuesta-reforma-carta-magna/propuesta-reforma-carta-magna.shtml

INFRAESTRUCTURAS PENITENCIARIAS

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

Para lograr cambios verdaderamente transformadores al pensar crear nuevas infraestructuras penitenciarias, debe analizarse en pro de futuro lejano, así como lo hizo el Ex presidente Pérez Jimenes cuando dejo el Helicoide, nuestras obras de la ciudad, y que gracias a ello, podemos ver un país actual en lo que refiere a la construcción.

Cuando me refiero en el proyecto infraestructuras Integrales Endógenas Penitenciarias, en que se propone una infraestructura carcelaria por Estado, son algunos los motivos siguientes:

SEGURIDAD SOCIAL

1.- Para minimizar los establecimientos,

2.- Erradicar toda infraestructura penitenciaria en las ciudades, donde recluidos están los adolescentes, adultos hombres o mujeres.

3.- Desarrollo, social, económico, cultural, educacional.

4.- seguridad prisional debe abarcar las ciudades integrales endógenas penitenciaria y su alrededores, por medio de la tecnología avanzada (TIC).

5.- garantizar la seguridad del personal, de los Internos (reos) y demás personal, familiares de los internos, visitas y sistema de justicia.

6.- Dentro de las áreas de los distintos edificios prisionales debe contener sea el caso el sistema de justicia: Fiscalía, y Tribunal. Ej. el penal debe contener el Tribunal de ejecución, esta en proceso de investigación pero detenido, debe contener en la edificación de Internado Judicial la Fiscalía y así sucesivamente par los demás procesos.

7.- Es una ciudad, como una urbanización gigantesca, pero que contiene todo el sistema de justicia y edificaciones carcelarias en sus modalidades distintas, se requiere el aislamiento para el tratamiento y el habito, pero no debe confundirse aislamiento con encierro, pues todo bajo vigilancia oportuna y la debida clasificación si puede vivir el interno como si si fuer en libertad. es algo que debo explicar mejor.jejejje

8.- la distribución de edificaciones prisionales también refiere a una edificación por clasificación por ej. un loco, demente debe estar en el edificio correspondiente "Psiquiátrico penitencirio", pero en la ciudad penitenciaria, es loo que llamamos justicia para todos por igual.

SEGURIDAD EDUCACIONAL - CULTURAL Y LABORAL PENITENCIARIA

1.- Dirigido al Interno (reo) protección laboral, el interno debe ser útil tanto para él, como para su familia, como para el Estado. Y es obligatorio. El interno no sera jamas una carga para el Estado.

2.- El tratamiento es la pena, denominado: dirigido la Inserción e inserción.

3.- La pena es educación, re-educación, recreación, Deporte, cultura y Trabajo.

4.- La duración de la pena, va de acuerdo al estudio psicotécnico, psicológico y el delito, nivel de educación, cultura, nivel intelectual, entre otos. entre otros.

SEGURIDAD SOCIO ECONÓMICA

1.- debe satisfacer no solo las necesidades básicas del interno y u familia, sino que debe pagar la deuda que tiene con el Estado, por medio de su trabajo y este pueda desarrollar cada día mas a su país.

2.- El desarrollo económico por medio de la industria, empresas agrícolas, ganaderas, fabricas que proporcionen la inversión en otros países, se convierta en exportador de materia prima, de otros dependiente que no sea el petroleo..

modelo de infraestructuras que desarrollen al interno y lo habitúen al trabajo, proporcionándoles calidad e vida digna dentro y cuando logren su inserción o re-inserción en la sociedad.

4.- Venezuela puede generar este modelo prisional que generara ingresos a Venezuela y a los países que tengan ratificados las relaciones internacionales con el Alba, entre otros.

5.- País fuerte económicamente.

SEGURIDAD CULTURAL

1.- El habito hace posible la costumbre, y la costumbre la cultura.

2.- El trabajo como habito hace las buenas costumbres: no matar, no robar, no hurtar, el respeto, el amor, la vida, las diversiones sanas, en fin los valores y principios fundamentales del hombre, la moral. etc.

Debe ser amplio, digno, que contenta todos los derechos humanos, excepto la privación de libertad que es posible bajo una modalidad como si estuviera, y viviera en libertad.

AUTORA: Jackeline Hernndez

Este tema continuara

BIEN COMÚN

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

ENSAYO

EL BIEN COMÚN

ORIGEN DEL CONCEPTO DEL BIEN COMÚN

Según; (siglo IV d.c). “Platón en La República concebía al bien común como un bien que trasciende los bienes particulares ya que la felicidad de la ciudad debe ser superior y hasta cierto punto independiente de la felicidad de los individuos”…

La perspectiva de Platón consistía en la inclusión del beneficio de la sociedad en general por igual, sin distinción de clases sociales, pero dirigido a los gobernantes que crearan políticas sociales, en Pro de beneficios que serian repartidos equitativamente, según lo que a cada quien le corresponda como individuo, ya que, debería hacer un esfuerzo para desarrollarse en la sociedad que cohabitan, es decir, el Estado crea dichas políticas sociales para todos, lleva los medios de evolución a la sociedad, pero la sociedad debe responsabilizarse para alcanzarlas, por medio del conocimiento.

Según, (IV d.c). Aristóteles perfeccionaría esta idea en su Política: “fin de la ciudad es el vivir bien (…)). De este modo no sólo el bien común es superior por ser el bien del todo social sino por su esencial índole moral: antes que versar sobre bienes públicos (calles, plazas, etc.) está construido por la virtud, es decir, por todo aquello que desarrolla de manera positiva y estable al ser humano de acuerdo a su naturaleza profunda.”

Transciende la idea de Platón y es comprensible que la virtud no se hereda, se cultiva, es una cuestión de conciencia, y se hace costumbre para lograr obrar bien, hacer el bien común y así alcanzar la felicidad, es decir, no es suficiente conocer, o tener sabiduría de que es el bien o el mal, y proclamarlo, es practicar el bien, y si se hace, estará haciendo el bien común, aunque este sea individual, sin que este bien individual dañe a otros, no debe confundirse daño a otro con la envidia que produce en algunos el bien que otros hacen, el ser humano debe procurar el habito de la acción del bien, para que se convierta en virtud, es algo de alma, de evolución que nadie puede proporcionar, sino que las políticas de estado materializan, aportan herramientas, y el hombre aprovecha las oportunidades de estas políticas sociales, desarrollándose, aprendiendo y cultivando acciones, no es hablar, si no mostrar con acciones lo que se dice. Por otra parte hacer el bien común que se entiende que es donde muchos o todos se benefician no quiere decir que se haga, regale todo para que el otro sea feliz, sino como dice un proverbio Chino "Regala un pescado a un hombre y le darás alimento para un día, enséñale a pescar y lo alimentarás para el resto de su vida." El ser humano debe esmerarse en ser, no se puede ser feliz quitándole la felicidad a otros, sino alcanzarse por su propio esfuerzo, Ejemplo de convivencia social: el chisme que el ignorante cree y que perjudica al que ha sido sujeto de chismes y mentiras, y que no puede defenderse porque no sabe que han mal hablado de él, es el motivo por el que esta siendo perjudicado, por el contrario el chismoso debe esforzarse por no serlo y el que escucha el chisme debe procurar no dejare manipular; Todas estas cosas refieren a la falta de virtud, tienen relación a la falta de conocimiento, y de moral, por ende de conciencia que es la que puede hacer el habito de hacer el bien común.

“Santo Tomás de Aquino (1225-1274) “la ley, no es otra cosa que cierta ordenación de la razón al bien común, promulgada por aquel que tiene el cuidado de la comunidad” Santo Tomas de Aquino refiere a una fe o religión basada a unas reglas que seguir para conseguir la paz, por medio de un fin, este fin, se puede procurar por medio de l razón o la conciencia de cada quien basado en el bien común de todos, la ley solo la puede normar aquellos que tienen la responsabilidad de dirigir a todos en este caso Dios, o los gobernantes que tienen como fin el bien común de la sociedad, de alguna manera su concepción es similar a la de Platón y Aristóteles, pero jamás como dice Nicolás Maquiavelo (1467-1527) que “el fin justifica los medios” Esta teoría va desde la concepción que de mantenerse en el poder a costa de lo que sea, incluso sacrificando algunas personas para mantenerse en el poder, y el bien común del Estado que el representa, comenzando por su propio ego.

Según, Tomas Moro (1516). “Para mí, el pensamiento de Rousseau, es más un estado de participación social, en donde el ciudadano es responsable del actual del servidor público y del destino de la sociedad. Ase el innova en sentar las bases de la participación y responsabilidad del ciudadano para con la sociedad.” Tomas Moro refiere abolir la propiedad privada, normar la conducta de la sociedad y vigilarla constantemente para que no halla faltas morales, y de la riqueza ser repartida equitativamente, esto representaba el bien común, pero responsabilizando a la sociedad de las acciones que la administración pública pudiera realizar en contra o bien, pues en ella recae la responsabilidad de la participación y colaboración en beneficio de todos, y a este idealismo le continuo Karl Marx "La división del trabajo lleva aparejada, además, la contradicción entre el interés del individuo concreto o de una determinada familia y el interés común de los individuos relacionados entre sí, interés común que no existe, ciertamente, tan solo en la idea, como algo 'general', sino que se presenta en la realidad, como una relación de mutua dependencia de los individuos entre quienes aparece dividido el trabajo" el trabajo no debía ser una obligación para llenar las necesidades, sino un placer, consistía en la excedente de la plusvalía que producía el producto final, que al no se repartido equitativamente al trabajador lo convertía en un esclavo, haciendo así la división de clases sociales y la exclusión, discriminación y explotación del proletariado y gran parte de la sociedad, para desaparecer la exclusión social debía dirigirse el sistema político a la igualdad social en Pro en el bien común, eliminando la propiedad privada. Luego Friedrich Hegel, Emerson, Rousseau, Schopenhauer, Alexis Tocqueville, Adam Smith, Chamfort, Hobbes, Mijail Aleksandrovich Bakunin, Cicerón, Sócrates, todos estos filósofos coincidían en que la sociedad sufría y eran y aun en la actualidad son excluidos, que la única manera de inclusión seria la equidad e igualdad de oportunidades y derechos para todos, en la proporcionalidad de las riquezas, y así obtener un pueblo libre a favor del bien común para todos.

CONCEPTO.-

Según, Martín Alzola (2010). “El Bien Común es el conjunto de condiciones sociales que permiten y favorecen en los seres humanos el desarrollo integral de todos y cada uno de los miembros de la comunidad.” Si bien como dice el autor de esta cita, “…es el conjunto de condiciones sociales”… se puede entender que es la sociedad o comunidad responsables de cimentar el Bien Común, para ello debe progresar en las oportunidades que el Estado proporciona, el ser humano no ha podido explicar este termino, pues es egoísta y paternalista, y ha creado en aquellos Estados que han desarrollado en sus leyes los mas altos valores de derechos humanos, en erradas ventajas del oportunismo, e intereses personales, en el uso de quienes tienen conocimientos para explotarlos, quizás por que piensa que la sociedad les debe algo, y tienden a confundir a que es mas fácil la astucia y la mentira, que a obtener esos conocimientos que los hará libre de lo que una vez lo sujetaban “la exclusión social”. Sin embargo es algo que debe implementarse en la educación como materia al inicio de cualquier carrera, para que la mayoría no hagan mal a la minoría. El Bien común se caracteriza por la igualdad de derechos, la equidad de recursos económicos, el que todos colocan un grano de arena, es el trabajo en conjunto, es como manejar una empresa, donde debe existir la cooperación y cada quien asume un rol que beneficiara el crecimiento de esa empresa.

De esta manera, ya habiendo estudiado y analizado el origen y el concepto de bien común, podrían clasificarse las características del Bien común estas, derivan primero de las políticas sociales del Estado, con la finalidad del desarrollo de la sociedad, segundo; esa finalidad del estado solo dependerá del grupo, comunidad, individuo, porque debe colaborar en la vigilancia de la excelencia de esas oportunidades que el Estado proporciona, ¿cómo? Cultivando la virtud de la honestidad, invirtiendo tiempo en obtener conocimiento, pues ella les hará libre, tercero; el bien común esta vinculado con la subordinación del bien de todos, en el orden social, en el crecimiento y desarrollo, la verdad y la justicia fundamentado en el amor propio, pues si se quiere así mismo podrá amar a otros, en amor se trabaja, se estudia, se vive, en la colaboración, cuarto; el bien común esta por encima del individualismo, es colectivo.

RELACIÓN DE EXCLUSIÓN CON EL BIEN COMÚN

Relación de exclusión, no la tiene, exclusión es quedar fuera de un colectivo, fuera de un sistema, que no pertenece, que no se beneficia, que no tiene acceso a las mismas oportunidades que los demás, los que no pueden participar, en este orden de ideas la relación con bien común no la tiene, como antes hemos mencionado, el bien común es el acceso a oportunidades de desarrollo y crecimiento para todos, es el acceso de los servicios públicos en igualdad y equidad para todos, y que el Estado debe crear políticas sociales de protección para todos los grupos sociales e inclusive para los grupos mas vulnerables que son; los que se hallan en pobreza extrema, los minusválidos, niños, ancianos, mujeres, inmigrantes, indígenas, mendigo, desempleados. En principio el Estado crea fondos económicos para proporcionar la ayuda a los que no pueden trabajar o se encuentran desempleados, a los estudiantes, en alimentación, salud, vivienda, en la abolición de la propiedad privada, crea medios de educación en todas sus modalidades, mientras que la sociedad encuentra el medio mas idóneo de acatar normativas, y el conocimiento a la evolución necesaria en la educación, la cultura, para mantenerse y desarrollar cada día mas el bienestar propio, es decir el bien común, no obstante el bien común incluye un esfuerzo por parte de la sociedad, que es comprender que todos debemos trabajar, colaborar, no pretender aprovecharnos de los demás, y hacer recaer el trabajo en una sola persona, como sucede en las universidades, con los estudiantes que ahora tienen la oportunidad de obtener el conocimiento y consideran que la astucias y el engaño, son suficientes para alcanzar el bien común, su verdadero propósito es sujetar al desprecio al desprestigio, a la exclusión del buen estudiante, porque quieren utilizarlo, obligarlo a serviles, mal interpretando los términos de colaboración, con la esclavitud de proporcionarles todas sus tareas, lo peor es que algunos profesores se lo creen o se prestan para ello, cuando impone trabajar en grupo y este sujeta al que estudia con la amenaza que será excluido sino trabaja solo al servicio de todos. Esto sucede el la Universidad Bolivariana de Venezuela.

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

Se realizó una investigación documental, por medio de internet y un folleto que entregaron en el Centro Nacional de Información y Tecnología (en adelante CENIT). medida que iba avanzando, dicha investigación, se iba comparando la realidad del avance tecnologico en Veneuela.

Según, CENIT (2011. Explica que en Venezuela tiene como politicas públicas en el ámbito de las Tecnologias de Información y Comunicaciones (en adelante TIC):

- Talento Humano: Tienen como objetivo desarrollar las TIc en la Educación Media, Técnico Profesional, Superior Universitaria. En comparación con la realidad, Ninguna forma educativa del Estado tiene procesos educativos avanzados en las TIC, pero estos medios cada día más son comercializados a altos precios por una vertiente capitalista y que es aceptada por Estado y por el Gobierno.

_ Industria de los Contenidos Digitales: No las hay, y si las hubiese de seguro son para capitalizar, estos medios no son de acceso fácil al ciudadano común. Como por ejemplo la inversión a la salud, abren centros de tratamientos rurales y sin tecnología avanzada, los centros odontológicos como el seguro social, no poseen alta tecnología novedosa láser, esto se consigue en ODONTOSALUD, que es un Centro de odontología privado, donde un implante te cuesta 15.000 Bs, la formas digitalizadas de alta tecnología no están siendo sujetas de acceso al pueblo. Disfrazan en avance con metodología o cirujia estética, cuando en realidad es una necesidad, ya me gustaría ver amji con el debido respeto, a un Diputado, o el mismo Ejecutivo Desdentado, sin dientes, porque como los implantes son estética, la tecnología avanzada, digitalizada, láser solo lo pueden tener aquellos que pagan, es una nueva forma del capitalismo que se impone, y que es permitido bajo la modalidad de jugar con la ignorancia del pueblo, que lo que e paga siempre es mejor...EL CULPABLE DE ESTO ES EL GOBIERNO, QUE NO INVIERTE EN TECNOLOGÍA AVANZADA, NO FACILITA, HACE PEQUEÑAS COSAS Y QUIERE DAR ENTENDER QUE HACE GRANDES COSAS,CON EL LEMA DE QUE ANTES NO EXISTÍA, AHORA SI Y A MEDIAS...PARA LIMITAR EL DESARROLLO DEL PUEBLO. PODER MARGINARLO, ESCLAVIZARLO, CONTROLARLO...

- Tecnología e innovación: Cero, no conviene, es un medio para pocos, de inversión privada, capitalista.

- Capital Social: Obsoleta, pues se les vende una Computdora por CANTV a precios exsorbitantes, y de paso de tecnología desactualizada Bsf 5900 pantalla LCD cuando existen las LED, 800m HG cuando existen los Gs procesadores de 800 y 500 cundo existen los INtel Coren I·, I5, I7, es increible que se nota que nos e quier que el pueblo se desarrolle, manteniendolo en un sublime engaño con un desarrollo lento, y seguimos bjo l dominación del desconocimiento.

La Universidad Bolivariana, tiene muchas aldeas que están bajo perfil, escondidas, que se encuentran in-volitivas, como es el caso de la Aldea Ezequiel Zamora que no tiene comedor, pero tiene cantina, que la oficina administrativa trabaja con Pentium IV e impresoras obsoletas que hacen el trabajo incomodo y lento. Según no tenia presupuesto asignado, porque no se conocía que existía, se presume que con la constitución del Consejo Estudiantil, podrán tomarse en cuenta la Institución estudiantil o casa de estudios, y bajar los recursos económicos necesarios para su evolución.
DA VERGÜENZA ESTE PROCESO DE SOCIALISMO!!!

CADA VEZ QUE SE LES DA UNA CRITICA COMO ESTA, SE ES ATACADO EL ESCRITOR, CON QUE DEBE SER OPOSICIONISTA, O ATRAVESÓ LA TALANQUERA EN CASO OFICIALISTA, PERO LA REALIDAD ES OTRA, DEBEMOS SER OBJETIVOS, REGIONALISTAS, QUERERNOS, Y NO IMPORTA SI SOMOS O NO OFICIALISTAS, LO IMPORTANTE ES LA CRITICA CONSTRUCTIVO LO QUE SE INTENTA APOCAR ES SUSPENDER EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO VENEZOLANO.

LAS PALABRAS SE LAS LLEVA EL VIENTO, SE DICE MUCHO Y QUIZAS SE PUBLIQUE QUE TAL INSTITUCIÓN DE SALUD, DE FORMACIÓN POSEE ALTA TECNOLOGIA, PERO ESO NO ES LA REALIDAD DE TODO LOS CENTROS DE SALUD NI DE FORMACIÓN ACADÉMICA, PARA ACABAR CON LA CORRUPCION DEBE DARSE SEGUIMIENTO A LOS PLANTEAMIENTOS, Y PROYECTOS, ESTOS DEBEN PUBLICARSE Y VERIFICARSE....

QUÉ HACEMOS CON UN APARTAMENTO O UN HOSPITAL CON  PISO 5 SIN ASCENSOR?
QUÉ HACEMOS CON EL MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EL CENTRO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN?
EL SOCIALISMO ES RETROGRADO?

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO
El código orgánico Penitenciario venezolano,que he presentado 1ero, ante el despacho del Vice Presidente de la Amblea Nacional (en adelnte A.N), y luego en la comisión Penitenciria de la A.N en el mes de Febrero del 2011, tiene como objetivo hacer transformaciones en el individuo que ha infringido la ley, teniendo en cuenta que pueden haber dos clasificciones de sujeto, que son la siguientes;
1.- Aquel que por su condición que halla sido previlegiada o normal
2.- Aquel que por su condición de desventaja por una serie de factores que no pudo ser posible a obtener un desarrollo intelectual, espiritual normal.
Además están incluidos aquellos que de condición enfermisa mental, y especiales.
El código antes mencionado, esta enfocado en el tratamiento, par la reabilitación que dará como resultado la Reinerción e incerción del recluso (en adelante Interno)en l sociedad, por medio de la reeducción y la educación en todos los ámbitos que e alla de trabjar en el sujeto.
Para mejor entendimiento, se denomina reeducación el tratamiento recibir la persona que por alguna circunstancia halla cometido un hecho, pero que suscondiciones de vida en sociedad eran aceptables, estos pueden ser profeionales, educados, nacidos para triunfar, aquellos que todo lo poseían, sea bien de clase media o alta, que tuvieron la dicha de crecer en un entorno sano, con una clidad de vida digna, y demas en un familia provechos, sea bien nuclear, extensa, monoparental, homoprental, o solo entre hermanos, pero que de alguna manera la formación, las creencias, y valores tuvierón una fuerte relevancia para definir su desarrallo sano. Estos se reinertaran la sociedad una vez retomado y reforzados sus valores.
En cambio, se denomina educación integral la formación del ser humano desde adentro hacia afuera, es el trtamiento a recibir aquellas pesonas que lo has desposeído todo o parte de ello, por lo que los valores y lo principios de buen vivir no exitierón, que le hicieron sentirse abandonados y que es asi que siempre han estdo, por lo que no ayudo ni su entorno, ni aun en ningun tipo de familia en el que podrían pertenecer. Todo lo contrario de la reeducación, a esto se le llamria inserción, porque se estaria formando un ser humano nuevo, por medio de la costumbre en los buenos hábitos, de la diciplina, organizción de vida, el trabajo, estudio, deporte y recreación.

Por otra parte, es simple de entenderse que un Abogado esta capacitado y formado para defender derechos, personas que se ven involucradas en hechos que infringan la ley, entre otras, que tiene para escoger varias especilidades (mercantil, penal, civil, etc) y que por ende, el derecho penitenciario es totalmente distinto y que por tal motivo nace el Penitencirista, su labor esta dirigida, capacitada, formada, en el mundo tan complejo como el Sistem Peniteniario, abocado a dirigir, administrar, gerenciar, a dar tratamiento al interno, y de la seguridad exclusivamente para los Establecimientos Penitenciarios, y que a pesar que el estudiante de Derecho o estudios Jurídicos tiene una cátedra o materia penitenciaria en algún semestre, es solo eso un semestre, que no tiene una epecialidad para escoger al graduarse en materia penitenciaria, y esto es así, porque no es suficiente un espeialidad, sino que es una carrera univesitaria, extensa complicada, que no podría adaptarse a poder formarse en breve tiempo.
En mi humilde opinión, y con debido respeto, los abogadoa no, estan capacitado, para dirigir un estblecimiento penitencirio en ninguna de sus áreas, porque cada una de ellas requiere una carrera univesitaria.
Los penitenciaristas son, excluidos, dicriminados, aun en un gobierno socilista, se no llaman incapaces, el MIJ nos llaman ciudadanos, icpces para aportar para la creación de un código penitencirio, pero somos Penitenciaristas, funcionarios del Miniterio del Poder Popular del Miniterio de Interior y Justicia "inactivos", porque cuando el dicho Ministerio acepto la creación del Instituto Nacional de Estudios Penitenciarios (en adelante IUNEP), solo aceptaba funionarios activos, para solo obtener un título, porque la mayoría de estos funcionarios que son ingresados en el IUNEP, van contra la formación y capcitación de la institución univesitaria, manteniendo a medida que avanzan en sus estudios su formación tradicional en la práctica de aquello que esta lejos de cumplirse, el lema " eso no se cumple, eso no cumple y del hecho a la realidad hay mucho trecho" Por eso el dicho que "no Hacen falta mas establecimientos, sino aplicar la ley" es creado por lo funcionrios del MIJ. No obstante, un análisis del tratmiento progresivo establecido en las leyes penitencirias, pero en el Código Penal establece la pena como la privación de libertad como castigo, aunado a tener beneficios el reo si opta por algún oficio, pero este oficio no tienen ningun fin, pues no se ajusta a la realidad del desempeño en sociedd, que puedn lograr que el interno, pueda desarrollarse en l calidad de vida dign que establece la carta magna, como derecho ciuddano venezolano, ni las condiciones penitenciarias, permiten que la rehabilitación, por el contrario, formas especialidades delictivas.
En este orden de ideas, la pena no debería llamarse pena, sino tratamiento y la privación de libertad debería llamarse internamiento, son términos que deberían adecuarse en función de llamado tratamiento progresivo positivo de los internos.
Los funcionarios del MIJ solo se adpatan a un sistema;
Que lejos de la realidad, el decir que no hacen falta establecimientos, cuando los existentes no cumplen la infraestructura adecuada para aplicar la ley, pero esto no quiere decir, como se podría mal interpretar, es crear nuevos establecimientos, erradicando, eliminando todos los existentes, y mínimiar la cantidad de los nuevos establecimientos.
Presumo que el propósito de mantener los establecimientos, y las leyes actuales penitenciarias, van dirigidas a convencer de que la cáreles deben ser privatizadas, por eso no hay rehabilitación, las cárceles son un negocio como estan ahora, y seguirán siendo un mejor negocio cuando puedan ser privatizadas, mientra que la nación, su sociedad, perderá la oportunidad, de no depender del petróleo, de desarrollarse económicamente, socialmente y mundialmente.
La legislación Penitenciaria, establce el castigo, no el tratamiento, al interno se le llama reo, preso, condenado, recluso. Es escoria, cruz pesada que genera egresos al estado, a la sociedad, y que el Estado debe mantener, porque según, es deuda que debe a la sociedad, el transfondo presuntamente, son los interese capitalistas, personales, individuales.
Asimismo, como es complejo el Sistema Penitencirio, debe crearse el Ministerio Penitenciario, Proyecto creado por el Dr. Elio Gómez Grillo.
El Código presentado es totalmente humanista, inspirado por Dios, luego por lo conocimientos adquiridos gracias la formación y capcitación en el Instituto Nacional de Estudios Penitenciarios, encaminados por grandes profesionles con ética moral y gran experiencia en materia jurírica, pero sobre todo en la obervación sobre el el individuo que cometió un hecho punible. agregado que en los estudios penitencirios desde sus inicios es obligatorio la practica penitenciaria, que se basa en la obervación, visita y practica en labores que ayuden a beneficiar al Interno.
El código Orgánico Penitenciario, tiene una recopilación (pocas, las más relevantes) de leyes, normas, códigos y sobre todo juntado los Derechos civiles de la Ley Suprema, independientemente de que el individuo se encuentre internado (privado de libertad) en un centro penitenciario debe "ser su hábitad lo más parecido en libertad" Dr. E.G.G.
El proyecto presenta la enmienda del Artículo 272 Constitucional, de algunos artículos de la nomas penales, la creación de un nuevo Código Orgánico Penitenciario, la propuesta del Ministerio Penitenciario del Dr. Gómez Grillo, además incluye otro proyecto de Infraetructuras penitencirias denominadas "Ciudades Integrales Endógenas Peniteniarias, entre otros.

El Instituto Venezolano de los Seguros Sociales (IVVS)

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El Instituto Venezolano de los Seguros Sociales (IVVS) en Cúa, Edo. Miranda, esta colapsado, es de precaria atención a sus asegurados, porque hay pocos médicos, sobre todo, inexistentes los especialistas en todas las áreas, en odontología solo hay un odontólogo, que da ateción a los pacientes en los turnos de mañana ( 10 pacientes) y tarde (10 pacientes, por números, además de aquellos que poseen citas, también a las emergencia.
Igualmente, sucede con los médicos de pediatría, y ginecología, por los demás especialistas no existen.
Las autoridades competentes del Municipio no hacen nada al respecto en la resolución del conflicto. y como sí fuera poco no se sabe cuando pueden restablecer la atención médica, ya que en estos momentos esta en reparación el aire acondicionado.
Sobre lo especialistas que no existen como0 el ortodoncistas, entre otros, se dice que los que habían, ahora han sido jubilados. Por lo que ya se siente la grave problemática del déficit y ausencia de los galenos en todos los hospitales. Al igual que el Hospital Ocio, no hay especialistas, solo ginecobstetras, y habría que corroborarse.
Así que se nos informo que para darse la atención de trtamiento de conducto debía irse a un consultorio privado y por lo mínimo el costo seria de 1000 Bs, sin contar contar con la reparación de un premolar.
SE REQUIEREN ESPECIALISTAS, MéDICOS INTEGRALES HAY MUCHOS.

Bullying Entre Mujeres

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Bullying Entre Mujeres

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Los tipos del Bullying

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violencia

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Características de violencia psicologica

1.- Por lo general se manifiesta en que la mujer debe depender del hombre, y este por supuesto debe ser el dueño de la producción. veamos las caracteristicas de la violencia psicologica:

- dependencia de las necesidades basicas
- el sistema de gobierno esta de acuerdo con que la mujer no debe trabajar, por ende no hay trabajo para la mujer, son excepciones las que laboran y realmente las estadisticas no son reales, siempre en toda empresa hay mas hombres que mujeres.

- cuando la mujer es abandonada o esta decide no estar con ese hombre que la maltrata, el sistema apoya al machismo, y no ayuda a esta mujer

continuara... con una mejor expresion, no esta terminado aun...

ATERRORIZANTE!! LA VIOLENCIA DE GENERO EN LOS PAISES MUSULMANES E ISLAMICOS

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SABIA USTED, QUE EXITEN MAS DE 53 PAISES MUSULMANES E ISLAMICOS...
A continuacion por cada país musulman e islamico se describira resumidamente la violencia de genero y la violación e derechos humanos....además con sus links para que lo consulten, de cada resumen expuesto aqui.

Afganistán -..."Las niñas las casan a temprana edad desde al año de nacidas (contrato de matrimonio que hace el padre de la niña)
- El 95% de los matrimonios son forzados
- No pueden conducir un vehiculo, ni salir del pais sin permiso del marido
- Si se divorcian pierden la custodia de sus hijos, y No reciben ninguna ayuda economica...", entre otros atropellos...http://www.webislam.com/?idt=9329

Albania
"En Albania, los conceptos de género y relaciones de género los definen las creencias culturales derivadas del derecho consuetudinario, conocido como Kanun. Estos conceptos se utilizan para justificar el control del comportamiento de las mujeres, incluido el control mediante malos tratos. En casos extremos, mujeres y niñas han sido asesinadas por haberse pensado que habían transgredido el honor de la familia.
En septiembre de 2004, Gjin Martincanaj fue condenado a siete años y cuatro meses de prisión por matar a disparos a su hija de 21 años de edad, Grosha Martincanaj, por haber desaparecido durante tres días y negarse a explicar dónde había estado. Según informes, la hermana de la joven dijo a la prensa: "Nuestro padre hizo bien en matarla, cumplió con su obligación de padre de una chica que ha avergonzado a su familia".(2) http://asiapacific.amnesty.org/library/Index/ESLEUR110052006?open&of=ESL-ALB

Egipto
"En Egipto la violencia física es mucho menor que en el resto de países árabes, pero persiste una forma de violencia sexual contra la mujer que proviene de la tradición que consiste en la extirpación del clítoris, o ablación, que se aplica a las niñas normalmente entre los 7 y 10 años. En el año 1996 el 78% de las niñas entre 11 y 19 años sufrieron ablación. En Sudán el porcentaje es mayor porque las leyes allí no consideran que es una violencia sexual contra la mujer. En cambio en Egipto hay una sentencia judicial de 1996 que dictaminó que esto es violencia contra la mujer y lo prohibió." http://www.islamyal-andalus.org/publicaciones/mujeres/mujer_islam13.htm

Argelia
"En Argelia, el desconocimiento por parte de la población, ha permitido a los islamistas fundamentales el establecimiento de una sociedad en el que las mujeres son consideradas seres inferiores en su entorno familiar y mantenidas al margen de todo contacto con el exterior. Una situación que, debido a la falta de educación, es asumida en silencio por la mayoría de argelinas." http://www.universia.es/html_estatico/portada/actualidad/noticia_actualidad/param/noticia/idadd.html

Azerbaiyán
CONTINUARA....

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EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

El 10 y 11 de Diciembre del 2008, se invito a una serie de personalidades, estudiantes y penitenciaristas a un SEMINARIO DE DERECHOS HUMANOS EN MATERIA PENITENCIARIA, la cual muchos asistimos, el 10 era la presentacion de las personalidades y sus exponencias en materia de Derechos Humanos Penitenciarios..

El día 11 fue para realizar actividades interactivas de lluvias de ideas, entre los integrantes a participar, (los invitados), en busqueda de llenar los espacios legales en materia penitenciaria, en la mejoria del sistema.

Luego de eso vino la despedida, y la promesa de que cada uno que halla participado se le daría su respectivo certificado de asistencia al DICHOSO SEMINARIO, ellos expusieron que debido al presupuesto de haber sido un seminario gratuito, el cerficado seria enviado online, por sus correos, han pasado nueve (09) días desde que se realizo el seminario, y aun estoy esperando el "CERTIFICADO" se le agradece a los anfritriones del seminario, cumplir con lo dicho. No vaya ser que se pueda pensar que realmente el seminario fuera con fines políticos, debido a la proximación del recogimiento de firmas para la enmienda constitucional presidencial.

Gracias por su atención, en espera de su pronta respuesta y del envio del certificado.

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

EL METRO DE CARACAS

COLAPSADO EL METRO ... MUCHA GENTE A TODA HORA...

INSEGURIDAD -SOCIEDAD & PENITENCIARIAS Y SISTEMAS QUE LO COMPONEN

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO
B. tardes; a todos...
Es increíble, pero en Venezuela no, en Venezuela se convierte en una fatal tradición "LA INSEGURIDAD" y es que la sociedad ya se parece al delincuente, es fácil llegar a una respuesta, y a las soluciones, pero no esta en la sociedad, sino en quienes nos gobiernan, no es una utopía, pensar que el pueblo puede auto gobernarse, no estamos en una Penitenciaria, pero es parecido.
Vamos a Explicarlo:
En una Penitenciaria los Internos, tienen su autogobierno, donde tienen sus propias normas, y se cuidan a la hora de dormir, cierran sus Pabellones, cada Pabellon tiene su lider, y este se llama "PRAN" , también poseen distintas armas de varios modelos, blancas, de fuego y hasta granadas, y colocan vigilancia, no conocen otra forma de vivir, porque no hubo u otra forma, que el Gobierno & Ministerio del Poder Popular para Interior y Justicia, que proporcione "CONDICIONES DE VIDA DIGNA" Capitulo X Progresividad Art. 61 Ley de Regimen Penitenciario.
Es decir, en las Penitenciarias el Interno no goza del tratamiento de progresividad que permite que el individuo pueda educarse, curarse, esto debido a muchos factores, pero los principales son:
1) Entorno, espacio físico armonico que posea las condiciones para aplicar la rehabilitación,
2) Aplicación de la Ley
3) Personal calificado y especialista en materia Penitenciaria,
4) Un Ente que sea Autonomo en Materia Penitenciaria (Ministerio Penitenciario)
5) Gobierno: La Reeducación de la Sociedad (costumbres, cultura, pensamiento, humanización, entre otras..
6) Reforma de la Leyes Penitenciarias que proporcionen la sentencia como un tratamiento y no como un castigo (esto es más profundo, podría explicarlo, si valdría la pena)
7) Estrutura Física.

COMPARACIONES LOGICAS CON LA SOCIEDAD Y PORQUE EL SISTEMA PENITENCIARIO Y SUS PENITENCIARIAS, ES EL REFLEJO DE ELLA.

Las penitenciarias y su sistema es el reflejo de su sociedad por lo siguiente:

1) Su pueblo vive en miseria por ejemplo, los Barrios de Caracas, sus callejones y veredas sucias de escrementos, sus casas de bloque sin frise y Zin asoman su muy bajo adquisitivo para tener un entorno adecuado para su desarrollo (Pabellones, espacios de convivencia Penitenciaria son parecidas a los habitos de la sociedad).

2) Su alimentación diaria: la arepa, pasta, sardinas, margarina, bebidas alhocolicas, drogas, mortadela,

3) La Inseguridad: Armas, delincuentes, autogobierno (Es igual a como habita un Interno en la Penitenciaria), solo en las entredas existen policias y despues de cierta hora ni locos se dentran en los barrios, pero lo más sorprendente es que estos funcionarios no poseen calida de vida, por ende se desconoce presumiblemente, la posibilidad de que sean eticos y honestos.

4) La sociedad esta compuesta de comunidades, estas tienen su autogobierno, quien procura de atender las necesidades de su comunidad, por ende es su juez, así como pueden hacer bien, también tiene sus propias normas, y hacer injusticiasy faltar a las reglas establecidas en las leyes generales (Especiales y Constitucional).

5) La calidad de vida del venezolano se compone en: Pobreza, desingualdad, rencor, carencias de servicicios públicos (Basura, Orden, organización), Desempleo (deberia ser competitivo, abundante) Injusticia (Falta de seguridad).

El venezolano esta endurecido, no conoce tra forma de vivir, sino de sobrevivir (no quien este capacitado, sino quien sea más astuto) y cada día más se quiebra su estructura, por eso cada día más hay delincuencia...Hasta el tanto que, la delincuenia ha entrado en los transportes urbanos como el metro de caracas, el ferrocarril, ya es cosa normal verlos armados, en pandillas, no se ha de extrañar que pronto puedan verse muertos por el hampa en estos dichos medios de transporte, la sociedad no es culpable puesto quien nos gobierna es quien debe proporcinar medios de calidad de vida y convivencia, aplicando con rectitud las normas sociales.

Porporcionando empleos u oficio que se ajusten al presupuesto familiar que les permita tener un entorno adecuado, de crecimiento y desarrollo constante, y los servicios sean optimos de calidad, para ellos todo se dirige a un mismo punto, por ejemplo:

Ciudadano deberia tener adquisitivo justo y vivir dignamente, asi se crea la etica, la moral, pues sino tiene carencia, no tiene necesidad, la necesidad obliga, el entorno obliga, el sistema con se esta estructurado X obliga, acá esta el problema.., pero se gobierna de otra forma, se piensa que si se derrumaban los rachos y se regalan casas su entorno cambiara "EQUIVOCACION FATAL" no se regala, se enseña a trabajar, pero el trabajo sigifica una sentencia, para el ciudadano, porque este, trabaja y trabaja y no cambia su entorno, porque no puede con lo que devenga. Estos tipos de empleos denigran al ser humano y son cuidados con empeño a quien lo posea porque existe el desempleo.

Es impresionante como en otros países el venezolano emigra para lavar posetas, pero la mayoria, lavando posetas en un año puede tener su propia vivienda, en dos a tres puede tener su automovil, y claro que siempre existira el delincuente, pero ya sera porque quiere, no porque sea una necesidad o habito.

Palabras del Autor:

Hoy he escrito por escribir, pero no todo estara mal escrito, se que el mensaje esta ahi, solo tienes que interpretarlo, disuclpa los errores, tampoco le puse mucha atención, espeor que sea de su agrado y de utilidad.

PARTE DOS(02) DE LA SEGURIDAD DEL FERROCARRIL

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

Querido lectores, luego de sufrir la ausencia de mi blog fuera de internet, los motivos o son muy obvios o realmente un error del sistema de Google...lo importante verdaderamente es que estamos acá nuevamente y ser objetivos, serios, responsables ante todo lo que se dice y se escribe para ustedes...

Así como se puede dar críticas constructivas para mejorar en el progreso de los sistemas de cosas, tenemos que decir también lo bueno de escribirles, lo que vino luego del tema que escribí el 17 de Octubre del 2007. Lo cierto es que en poco tiempo el personal de seguridad del Ferrocarril tomo cartas en el asunto, demostrando lo importante que es para ellos la seguridad, equilibrio, disciplina que pueden implementar en las instalaciones de los andenes del Ferrocarril.

Las acciones que tomaron fueron colocar límites y ordenadamente disciplinar en los andenes, por llegada de cada usuario para la entrada a los trenes, ha sido un exito, por lo que ya los usuarios no se golpean como animales por entrar en el vagon, han acatado y respetado la autoridad de los guardias de seguridad, cosa que demuestra que el pueblo mirandino tuy no son carvenicolas, y sí tenemos Cultura, sencillamente el mismo ciudadano que transita por el Metro de Caracas.

FELICITACIONES A LOS EMPLEADOS DEL FERROCARRIL, PUES HAN DEMOSTRADO QUE SI SE PUEDE CAMBIAR, Y EMPLEAR TECNICAS, ESTRATEGIAS, QUE SOLO LO PUEDEN LOGRAR UN VERDADERO PERSONAL CAPACITADO PARA TALES FINES..!!

RECOMENDACIONES:

No Obstante, La Humanidad es evolucionista y siempre reina en ella el espiritud de niño, cuando se acaban los recursos es porque la manera de disciplinar ya no funciona, por lo tanto hay que estar actualizado y preparado para abordar nuevas situaciones dificiles, que proporcionen nuevamente el orden y la disciplina.

BBC Mundo | COLUMNA MIGUEL | Treinta y tres niños muertos

BBC Mundo COLUMNA MIGUEL Treinta y tres niños muertos

LA SEGURIDAD EN EL FERROCARRIL BRILLA POR SU AUSENCIA

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

Los funcionarios de seguridad del Ferrocarril Caracas Valles del Tuy no tienen estrategias para colocar a los usuarios en orden, el Funcionario Muñez J. de placa 0082 según al identificarse tiene como Cédula de Identidad Nº 16.413.109 decia que a diario sucedian hechos de violencia, pero que es algo natural porque las personas de los Valles del Tuy careciamos de Cultura, y yo me pregunto ¿Cultura? pero en que mundo estamos, ¿caso no es la misma gente que viene en los trenes del Metro de Caracas? ¿porque en el Metro de Caracas que también al igual que el Tren de zamora se satura, se colapsa de personas a casi toda hora, y las personas alli si tienen Educación, hay que difrenciar entre educación y Cultura, porque la Cultura son las costumbres, pero la educación va con el comportamiento, Sencillamente quiso decir el Funcionario que se habia hecho una costumbre en el ferrocarril la violencia, agresiones físicas, una conducta inadecuada en el inrrespto del otro. La educación aun responde por muy colapsado que este el Metro de Caracas y se mantiene entre esta misma gente que viaja todos los días por el Ferrocarril "LA EDUCACION Y LAS BUENAS MANERAS"

ANALICEMOS ENTONCES EL PORQUÉ

Sencillo de responder, en el Metro de Caracas siempre hubo desde sus inicios normas que cumplir y los Funcionarios o se llaman guardias Patrimoniales fueron capacitados para situaciones dificiles e inventar y mejorar cada día el sistema, atentos siempre de cumplir la labor diaria, no solo tienen normas para los usuarios, sino que estas normas son acatadas, y cumplidas porque detras de esas normas los guardias patrimoniales, supervisores, Jefes de Seguridad, también tienen normas, las cuales se puede decir que el que incumpla las normas de trabajo, repito, sencillamente esta despedido. Los mismos Tienen capacitación constante, también estan sujetos a que deben aportar en mejorar el sistema de seguridad, de manera que jamás un guardia, supervisor o jefe podría decir "Que se puede hacer, esto sucede a diario, es la gente que no tiene Cultura"

Ahora bien, no se puede hacer una crítia sin aportar soluciones, porque se caería en el error de la 4ta. Republica, se construye un país entre todos y con ello de la mano al socialismo.

APORTE DE SOLUCIONES

1.- Realmente no tengo muchas, pero en el  analices de la situación, yo como ejemplo en una situación difícil como la que tienen los Funcionarios de Seguridad del ferrocarril, me plantearía hacer un proyecto de seguridad.

2.- El proyecto iría dirigido en una situación que como yo siendo funcionario de seguridad he probocado, y por ende debo solucionarlo.

3.- Comprenddería que ya las normas no funcionarían, pero siempre hay soluciones, y por ende yo propongo la siguiente:

1ro. Cambiaría el Sistema de entrada a los andenes, no permitiendo el paso de una manera sistematisada, sobre la cantidad exacta que tiene de capacidad del Tren. ( es un Tren Ferroviario, no es un sistema de Trenes de servicios Urbanos)

2do. Dependiendo de la capacidad del tren que esta por llegar en los andenes solo estarían las personas que pueden ir sentadas, luego dejaría entrar otra cantidad que podría irse levantada, pero sin saturación, comunicandole al usuario, que estan abiertos los torniquetes pero que no quedan asientos.

3ro. Las salidas de Trenes deben ser más frecuentes, para que todas las personas se sientan a gusto con el servicio y todas puedan disfrutarlo. cada 7 minutos podría estar bien las salidas de los trenes.

4to. Opciones más favorables para los usuarios, ya que las horas no son flexibles, ¿No han visto como se ve la parada de la hoyada de seminibuses en Caracas, mucha gente se queda sin transporte despues de las 10 de la noche, la cual es necesario que el ferrocarril por lo menos tenga como salida de Caracas como ultimo tren del día a las 11 de la noche, que es hasta la hora que trabaja el Metro de Caracas.

UNA HISTORIA MUY REAL Y MUY TRISTE -LA GENETE TRATADAS COMO ANIMALES- DIGNIDAD NO SE CONOCE...

Todos los días a toda hora la gente corre por los andenes en busca del asiento deseado para su viaje de 45 minutos, en el momento que llega el tren, importa poco quien llego primero, o quien espero sl siguiente tren para llegar a los Valles del tuy, una vez que habre las puertas el Tren del Metro de Caracas en la estación la Rinconada, los usuarios parecieran ser que estuviaras en una partida de caballos, y ellos personalizando porsupuesto los caballos de carreras, luego en el anden se aglomeran en el lugar donde se abriran las puertas del Tren de la estacion que los dirigirá a los Valles del Tuy, una vez que el tren abren sus puertas, son muchos los golpeados, atropellados, maltratados, y con accidentes hasta de fracturas, dentro del vagon se producen disputas entre usuarios, que quieren quitarles los asientos a otros, o simplemente mal humurados porque tienen que ir aglomerados como como si fueran salchichas.

La prueba las pueden encontrar en darse un viajecito en el Tren a toda hora y si quieren se pueden ir en horas picos para ver los espectaculos de los usuarios y la manera de conducirse los Funcionarios de Seguridad y sus soluciones en aplicación en la situación dificil que se les presenten.

LOS FUNCIONARIOS SOLO TIENEN UNA RESPUESTA

"NO TIENEN CULTURA, QUE SE PUEDE HACER, ESTO SUCEDE A DIARIO"

FUNCIONARIOS DEL FERROCARRIL

Edgar Gonzalez Urbina C.I. V- 13875994

Jendry Vasquez Quivelo C.I. V- 12446691

Muñez J. placa: 0082 C.I. V- 16413109

AUTOR: Jackeline Hernandez

18/10/2007

Hrs. 022

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HISTORIA Y EVOLUCION CREAR POLITICAS DE ESTADO PARA LA SOCIEDAD

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO


NECESIDAES BASICAS DEL SER HUMANO

PIRÁMIDE DE LAS NECESIDADES DE MASLOW

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

Capítulo 9

"1 Y BENDIJO Dios á Noé y á sus hijos, y díjoles: Fructificad, y multiplicad, y henchid la tierra..."

Por supuesto tenia lógica, porque solo habia una familia y una pareja de cada uno de los animales "habitantes de la tierra" se comprende ¿verdad?

ANALICEMOS ESTO EN LA ACTUALIDAD:

- Niños de la calle

- Indigentes

- Delincuencia desbordada

- Prostitución

- Paternidad irresponsable

- Pobreza

- Inalcanzables las políticas de Estado que se emplean para educar, servicios medicos, recreación, habitat, empleo, etc, nunca alcanzará a todos.

- Saturación y hacinamiento en las ciudades metropolitanas.

- Drogadictos, enfermos mentales, entre otros males de la sociedad que son muchos ya...

VAMOS A ANALIZAR DESDE OTRO PUNTO EL PORQUE..

Debemos fomentar, formar, educar para evitar la contaminación del ambiente... a continuación la diferentes formar de contaminación existentes;

" Se llama contaminación a la transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el agua, como también a la presencia de polvos y gérmenes microbianos provenientes de los desechos de la actividad del ser humano.En la actualidad, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual contaminación se convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas.

A continuación enumeramos algunos tipos de contaminación:

La Atmosférica (del aire)De las Aguas, de Ríos y Lagos.De los MaresOcéanos".http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml

Ahora bien, entendemos entonces que es la contaminación y quien la origina es "La Humanidad"

Debemos crear conciencia y determinar Políticas de Estado que proporcionen calidad de vida a los seres humanos, pero ¿como hacerlo? ¿matando a los Internos e Internas de los Centros penitenciarios? , ¿porqué así creemos que habran menos seres humanos Y QUE inutiles a la sociedad? ¿Legalizando los abortos? podríamos pasar mucho tiempo haciendonos preguntas, pero la solucion es tan simple como comprender que entre más nos reproducimos los seres humanos, más construímos ciudades, acabando con la naturaleza, con nuestra madre tierra...

FORMACION SOCIALISTA "ALGUNOS PRINCIPIOS"

- Principios morales y valores

- Amor al projimo

- Unión

- Calidad de vida

- Equidad e igualdad

- Responsabilidad y corresponsabilidad

- Conciencia

- Honetidad, seriedad, puntualidad, palabra. entre otros...

FUNDAMENTOS LEGALES

Constitucion Nacional

Artículo 43. El derecho a la vida es inviolable. Ninguna ley podrá establecer la pena de muerte, ni autoridad alguna aplicarla. El Estado protegerá la vida de las personas que se encuentren privadas de su libertad, prestando el servicio militar o civil, o sometidas a su autoridad en cualquier otra forma.

Expliquemos: Que nadie tiene derecho a quitarle la vida a nadie, y eso también significa que una vez engendrado el ovulo de una mujer, es vida, por lo tanto se viola la Ley al abortarlo. Porque va contra la naturaleza y contra los valores morales, contra Dios.

Veamos la Ley Penal:

Del aborto provocado
Artículo 432.- La mujer que intencionalmente abortare, valiéndose para ello de medios empleados por ella misma, o por un tercero, con su consentimiento, será castigada con prisión de seis meses a dos años.

Esta claro que estos artículos estan dispuestos para hacer el respeto a la vida humana y eso es excelente, pero lo debería agregarse en la Ley Nacional, en los Derechos Humanos Universales, Tratados, Convenios Internacionales en materia de Derechos Humanos, el deber civil del número de hijos y el evitar de engendrarlos antes de cierta edad, los metodos a usarse como responsabilidad, y corresponsabilidad del genero al respecto, para poder crear el respeto de la vida, y el cuidado de nuestra naturaleza tierra, llevando un equilibrio entre el extremo y lo radical.

No, vamos a mal interprestar, se trata simplemente de evitar engendrar por medios de los metodos efectivos, formación, creacion de una cátedra en todos los ambitos de la educación y difusion de medios de comunicación la responsabilidad y corresponsabilidad que significa tener hijos.

Por eso debe estableceserse legalmente el número de los hijos que pueden procrarse. Teniendo en cuenta la estadistica del número de habitantes, y cuando debe fomentarse la procreación para elevar el número cuando sea haga necesario, en la formación ciudadana deben dirigirse en la creación de conciencia, informando constantemente las consecuencias, sus limites y sus beneficios de tener hijos, cuando tenerlos, porque deben de planificarse, para tener una calidad de vida digna tanto para los hijos como para la pareja, de poder proporcionar los deberes que se tienen con la sociedad. Sin perder la posibilidad de crecer y ser.

Sí, lo se, pensaran, que los métodos ya existen, ciertamente, pero como de una forma libre de escoger y es allí donde no hay conciencia ciudadana, que debe establecerse en Ley.

Por ejemplo los perservativos no son efectivos para evitar el sida, pero muy poca gente sabe eso.

Todo metodo anticonceptivo, debe ser Politica de Estado Social económica, debe ser gratuita, no medio de lucro.

La educación Sexual debería ser inplementada desde temprana edad, pero no, como los estudios del saber como se llaman las partes intimas, y que funcion cumplen, deberain enfatizar la problematica de nuestra madre tierra, la reproduccion desmedida y sus consecuencias, como tener una vida exitosa y estable, las etapas de la infancia y cuales son sus funciones, al igual que la adolescencia, adulto, como organizar una vida holgada, como manejar la sexualidad responsablemente. Y toda una programación de estudios acádemicos desde la deucación básica hasta la culminación de la universidad. La educación debe ser precisa, clara y sin prejuicio alguno.

Autor: Jackeline hernandez Torres

PROPUESTA DE INFRAESTRUCTURAS PENITENCIARIAS

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

7 2007 noviembre 0:20

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1.- Un Centro Integral de Salud Penitenciaria (Reforma Art. 487, puesto que no hará falta la visita…) Medicos con previa capacitación penitenciaria y enfermeros penitenciarios donde pueden ser capacitados en el IUNEP, mención inexistente. (Reforma Artículo 36 y 37 de la Ley de regimen Penitenciario, puesto que el interno no será trasladado a ningun hopistal de ninguna localidad de la ciudad, y el Art. 37 no hace falta porque hay que establecer según el Art. 272 …”propiciará la creación de un ente penitenciario con carácter autónomo y con personal exclusivamente técnico.” Aun así hay que tomarse en cuenta que debe reformarse este Art. Donde expresa: “…pudiendo ser sometidos a modalidades de privatización.” Ya que el estado pierde la capacidad de administrar un recurso que puede darle altos beneficios, siendo este usado con el fin de crear, desarrollar, invertir en un sujeto que puede ser recuperable para la sociedad y e insertado en la sociedad.

Para hablar de este Proyecto Penitenciario . A este proyecto que esta demás decir que es bastante ambicioso, y jamas visto en SUDAMERICA, pero eficazmente necesario para darle rotundamente el cambio y erradicación de la delincuencia en Venezuela, aunque habrá algún país que lo pueda imitar, porque Venezuela es la raíz para sudamerica, estaría el Estado como política exterior extendiendo la creación de ellas, como medio de evolución en el campo^Penitenciario "Misión Penitenciaria Venezolana en el Sudamerica", nada por allí, se podría decir que Venezuela avanza grandemente, este proyecto tiene incluido la propuesta de reforma de la Ley de Régimen Penitenciario convirtiéndola en un Código Orgánico Penitenciario, que va acorde al proyecto de Infraestructuras Integrales Endógenas Penitenciarias, faltaría entonces que al ser entregado, economistas e ingenieros y arquitectos diseñaran las infraestructuras como modelo que se señalan en el proyecto.

UNA PROPUESTA PARA LA LEY DE EDUCACION

EL PENITENCIARISTA VENEZOLANO

La educación en venezuela presenta deficit en sus programas de formación dirigas al alumnado, cosa no extraña, ya que este innconveniente grave viene de la 4ta. República y no quiere morir.
Los problemas graves que se presentan es: la Forma de educar, donde el maestro no quiere comprometerse a sus actividades, esto suele suceder en los planteles educativos privados, envían sus tareas de los días posteriores en forma de investigación y desarrollo por parte del alumnado, de esta manera con la excusa de que el alumno debe indagar e investigar, de allí que el trabajo del maestro queda a ser al de un guía escolar. Cuando el alumno pasa a los días posteriores no escucha clases, ni exposiciones por parte del maestro, sino que pasan a ser las funciones del maestro. En la mayoría de los alumnos no tienen padres superdotados con especialidades profesionales en ámbitos educacionales, ni tienen padre y madre a disposición ya que estamos en una Venezuela nueva, donde tanto el hombre como la mujer tienen los mismos derechos de desarrollo personal y de trabajar, ni tienen las facilidades que tienen otras familias de tener acceso a tener un computador propio y hasta un plan de Internet, tampoco los medios de desplazamientos bibliotecarios en casos extremos como en los pueblos que no existen bibliotecas extensivas donde cualquier información puede ser extraída.
Aun más debe considerarse al ser una reforma de la norma nacional y demás leyes especiales en el ámbito de la educación primaria los siguientes puntos:
- Los maestros en la reforma solo expondrán una manera de cambio a sus intereses propios, puesto que han malinterpretado la participación de los padres en la educación de los hijos. A lo que debe considerarse que debe ajustarse en el estudio social, el crecimiento de igualdades de oportunidades para las mujeres que tienen el derecho al trabajo y que una de las cosas que impide hacerlo, es precisamente la obligación y la responsabilidad que impone el docente a los representantes "educar acádemicamente a sus hijos".
- La participación de los padres en la educación de sus hijos esta dirigido en la guía espiritual, en la formación de las buenas costumbres, valores morales, el amor, la consolidación e importancia de la familia y la recreación sana, en la unión y el compartir, pero si esto no se establece legalmente jamás estará la esperanza de que tengamos maestros de calidad y vocación.
- Los maestros deben y tienen absolutamente la responsabilidad académica sobre los alumnos, pero también deben contribuir en la formación espiritual ya que es donde gran parte del alumnado pasa sus horas diarias, y porque es el niño y el adolescente los que son en definitiva quienes van reformar, cambiar el rumbo del país hacia el socialismo XXI y este, tiene mucho que ver, que sea desde adentro hacia fuera. Y quienes harán cambios en el seno de su hogar, y son de alguna forma los que corrigen a los adultos.
- Es importante que los padres o representantes estén a la vanguardia del cuido de sus intereses "sus hijos", por lo tanto deben de vigilar constantemente en la tarea laboral de los maestros, puesto que el deber de un maestro calificado universitario es evaluar al alumnado según sus capacidades individualizadamente como ser humano, explicar, formar y dar clases creativamente, donde el 99% del alumnado sea debidamente capacitado por sus maestros y no por sus padres.
- Este problema planteado puede corroborarse en las aulas de clases, en la revisión de las calificaciones que hace el maestro, en las opiniones de los representantes, que muchos ignorantes sobre la materia creen que su responsabilidad es darles facilismos al maestro, o que sienten intimidados con la convicción de que sus hijos van a hacer rechazados, excluidos y maltratados por su docentes, debido a que existe que el docente es autónomo en su cátedra y esto les impide ver con claridad la verdadera responsabilidad de los docentes con sus hijos y la corresponsabilidad de vigilancia y denuncia por parte de los padres.
Cuando el maestro hace las reuniones de padres, exponen que: por ejemplo; que los alumnos no hacen sus labores escolares, que el niño no sabe sumar o multiplicar, que el adolescente no tiene hábitos de estudios o de comportamiento escolar, que el alumno no llevo la maqueta que tenia que elaborar en casa (que son laborales de prácticas escolares, exclusivamente de realizarse en el aula) entre muchas mas excusas, el maestro quiere que los padres hagan su trabajo en casa y ellos solo hacer “repito” la “función de guías” que evalúan la cartelera, el trabajo de investigación, el examen donde tuvo un A o una E que les ayudo a obtener los padres de sus alumnos, en este termino de ideas verdaderas ¿se debería considerar la posibilidad de formar a los padres para educar académicamente a sus hijos en casa? Entonces: ¿las escuelas deberían de desaparecer y pagarles a los padres que se dediquen a educar a sus hijos en casa con sueldo como medio de empleo? Seria una alternativa sino se busca el deber ser de un docente.
- La evaluación debe ser dirigida hacia el maestro, porque si un alumno es regular o irregular la responsabilidad recaer debe ser del maestro, la vigilancia de los consejos se supervisores debe ir mas allá que una simple supervisón de plantel, los alumnos deben ser evaluados por el consejo de supervisores por cada lapso y verificar la preparación que los maestros si han proporcionado a sus alumnos la educación adecuada, evaluar el trabajo del educador, su planificación, así como también presentar los programas que deben ser creaticos y no monótonos donde el desarrollo del niño y el adolescente vaya dirigido desde adentro hacia fuera, y sus clases creativas deben encerrar la imaginación para englobar una clase integral, como por ejemplo, de geografía o ciencias sociales donde se estudia el territorio, en forma de exposición manual donde mientras aprende que el estado miranda tiene tantos municipios, que contiene una cultura, costumbres, religión y a la vez se arme una actividad con materiales de manualidades, donde entran las matemáticas y el dibujo, pintura, recorte y pega, donde se introduce el castellano; los sinónimos y antónimos o hiatos en una sola clase. Estaríamos describiendo una clase creatica donde los niños y adolescentes fácilmente pueden ser fuente de yo aprendo constantemente en un ambiente no monótono y evaluados como función final de una clase, por sus capacidades, destrezas, habilidades, rendimiento académico individualizado realizado por el maestro con la vocación que se exige para llevar a una nación hacia delante.
Esto inconcebible las estadísticas no mientes cuando de 20 alumnos por aula hay dos excelentes y los demás son regulares o malos estudiantes. ¿De quien es la culpa, de los padres o de los maestros? Claro esta, si los padres estudiaran educación universitaria seria posible que sus hijos no tuvieran que ir a un colegio, y tampoco harían falta maestros.
- ¿A todas estas? Donde están los Consejos de Supervisión y ¿cuales son sus funciones que no aparecen en el reglamento de educación? Art. 169 del REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN.
- Se deben crear normas de sanción para los docentes que nos e ajusten a programas y planificaciones adecuadas para el desarrollo del alumnado, adjudicándole la responsabilidad de educar académicamente tanto como espiritualmente.
Finalmente no puede dejar pasarse que las escuelas bolivarianas presentan una etapa muy difícil, porque la oposición se ha adueñado de sus espacios. En Miranda las escuelas bolivarianas las están matando, un programa exitoso, se ha convertido en el peor de las unidades educativas de la nación.
· Los docentes de aulas se dedican hacer el trabajo de los especialistas pedagogos, psicólogos, de las áreas de recreación y deporte.
· El docente de aula trabaja más de 8 horas diarias.
· Los especialistas que deberían cumplir su labor diariamente solo se presentan una o dos veces por semana a cumplir una hora laboral.
· Los docentes no están capacitados para llevar las tareas de los especialistas que deberían cumplir horario diario y fijo en el plantel educativo.
· La consecuencia es tan perjudicial que podríamos decir que en poco tiempo podrían desaparecer los planteles educativos bolivarianos sino se ataca inmediatamente el problema y saboteo que hay en ellas.
· La consecuencia en el alumnado es de bajo rendimiento escolar y como producto final, alumnado mal preparado, sin capacitación académica como para escalar nuevos estudios.
· El docente de aula esta comprometido, pero no puede hacer mas de lo que puede hacer y ve tristemente a sus alumnos sin senderos ni futuro.
Es de inmediata alerta de supervisión, a lo que se hace llamado a las autoridades correspondientes para solventar, reorganizar y expulsar a los especialistas que están haciendo el colapso de los planteles bolivarianos.
Solución posible:
Los graduandos especialistas en psicología, pedagogía de la universidad Bolivariana de Venezuela al servicio de las escuelas bolivarianas.
Personal de especialistas presentes todos los días en los planteles educativos bolivarianos como empleados fijos de la unidad educativa bolivariana...
Personal especialistas deben tener como único lugar laboral las escuelas bolivarianas y no tomar la profesión como una forma de lucrarse.
El personal especialista debe ser el mismo por cada unidad educativa bolivariana.

JACKELINE HERNANDEZ TORRES
04143724246